Одна из самых популярных в мире систем воспитания – Марии Монтессори – чаще всего ассоциируется с особым подходом к раннему развитию детей. Но эта педагогика не концентрируется только на тоддлерах: она успешно применяется и в начальной школе (в Саратове), в средней и старшей школах (за границей и в нескольких российских городах).

Основная цель монтессори-педагогов – поддержать природный интерес детей к получению знаний, создать полезную развивающую среду и дать возможность выбора. В монтессори-школе нет системы оценок, а у каждого ребенка свой индивидуальный навигатор: что-то вроде учебного плана, при этом ученику доверяют планирование работы на неделю. Так школьник может больше времени уделить интересующей теме и подробнее остановиться на ней, не следуя за требованиями методичек.

Занятия проходят в монтессори-среде, и большая ставка в обучении делается на наглядном материале. В саратовской школе педагоги много внимания уделяют развитию билингвальных навыков, устраивают встречи с носителями языка. Такой формат позволяет легко осваивать язык без зубрежки.

Вальдорфская школа – это не просто подход к обучению, это целая философия. Вальдорфы любят наслаждаться моментом: много поют, танцуют, устраивают душевные праздники. Гармония с природой и психологический комфорт – самые важные составляющие для сторонников метода. У вальдорфов свой подход к изучению грамоты, цифр и прописей. К примеру, педагоги переходят к обучению письму только во втором классе, постепенно подключаясь к мелким прописям, а первые буквы пишут достаточно крупно, печатно, не стараясь попасть в маленькие клеточки. Зато потом, перейдя к полноценному письму, ученики уверенно ориентируются в грамоте, так как хорошо знакомы с миром звуков, форм, цветов и чувств.

Вальдорфы – противники цифровизации, в школах нет планшетов, гаджетов и компьютеров, зато много сенсорики, погружения в предмет и процесс обучения. В основе вальдорфского принципа воспитания: свободная игра и подражание, педагоги против агрессивных методов преподавания. На уроках много музыки, пения, творчества, внимания к настроению и внутреннему миру каждого ребенка.

Бывают случаи, когда семья решает, что ребенку и вовсе не нужно ходить в школу. И имеет полное на это право, оформив «семейное обучение» или хоумскулинг. Переход на домашнее обучение в наши дни не связан с медицинскими показаниями, чаще это сознательный отказ от школы в пользу другого, более свободного от графика и требований, образа жизни.

При таком выборе родители берут на себя ответственность за организацию обучения. Выходов несколько: одни обучают сами, другие ищут репетиторов для домашних уроков, третьи – выбирают платформу для онлайн-обучения и доверяют дистанционным курсам и платформам. Наиболее актуальные сегодня: «Фоксфорд» и Учи.ру. В «Фоксфорде» есть расписание уроков, учителя, которые ведут дистанционные занятия из классов, и школьники, которые задают вопросы в эфире и общаются с опытными педагогами. Учи.ру – интерактивная платформа, на которой можно проходить тесты и обучающие игры, изучая, закрепляя или повторяя материал и даже проходя олимпиады.

Дисциплина, режим и страх получить двойку – отличительные особенности многих традиционных школ. Против излишне формализованной и слишком закостенелой в педагогических подходах традиционной школы выступают небольшие частные центры, в которых преподают опытные учителя по авторским методикам. За небольшие классы подобные школы часто называют «семейным образованием», однако это название связано не с обучением в одной семье или со случаями, когда в качестве педагогов выступают родители. Семейное – означает камерный формат обучения, внимание к каждому ребенку и родителю, особый подход к потребностям и способностям учеников. Дополнительно к основной программе в школах есть интеллект-студии, занятия по soft skills и иностранным языкам.